Enfoques de aprendizaje

¿Qué es el Enfoque del Aprendizaje: Psicología?

La teoría del aprendizaje pone de relieve cómo nuestras experiencias moldean nuestros pensamientos, actitudes y comportamientos.

Existen distintos enfoques del aprendizaje; las tres teorías principales son la conductista, la constructivista cognitiva y la constructivista social.

¿Cuál es la definición de la teoría conductista del aprendizaje?

La teoría conductista del aprendizaje es un enfoque de la psicología que se centra en gran medida en cómo el entorno externo moldea nuestra conducta.

Los enfoques conductistas se introdujeron y aceptaron en la corriente principal de la psicología cuando el enfoque psicodinámico, que se centra en las experiencias de la infancia y su efecto en la personalidad (psique) y el desarrollo psicosexual, dejó de ser el enfoque aceptado para explicar la conducta.

Supuestos del Enfoque del Aprendizaje: Psicología

Los principales supuestos del enfoque del aprendizaje son

• El comportamiento se aprende de nuestro entorno; así, los conductistas abordan el aspecto de crianza del debate naturaleza versus crianza.

• El comportamiento siempre puede entenderse en términos de estímulo-respuesta.

• Los conductistas sostienen que el comportamiento animal y el humano son comparables, ya que ambos aprenden comportamientos del mismo modo; esto significa que es generalizable extrapolar la investigación de los estudios animales a los humanos.

• Los investigadores deben tratar de medir las conductas observables, es decir, los conductistas favorecen la investigación empírica. Los psicólogos conductistas hacen hincapié en que la investigación empírica debe ser lo más científica y objetiva posible.

Enfoque del aprendizaje Ejemplos de psicología

El enfoque del aprendizaje consta de tres explicaciones; las dos primeras se centran en cómo nuestra respuesta a los factores ambientales da forma a nuestro comportamiento. Se conocen como condicionamiento clásico y condicionamiento operante.

Aunque ambas teorías asumen que el entorno moldea nuestra conducta, existen ligeras diferencias entre las dos. La teoría del condicionamiento clásico hace hincapié en el papel del aprendizaje de asociaciones entre estímulos y respuestas. En comparación, el condicionamiento operante hace hincapié en el papel del refuerzo, las recompensas y los castigos en el aprendizaje de conductas.

Y el último ejemplo de enfoque del aprendizaje es la teoría del aprendizaje social (TAS), que explica cómo los procesos cognitivos median en el aprendizaje de las respuestas a los estímulos.

Enfoques de aprendizaje Psicología: El condicionamiento clásico

Ivan Pavlov propuso la teoría del condicionamiento clásico en 1897. La teoría sugiere que el comportamiento se aprende mediante asociaciones.

Pavlov propuso su teoría del condicionamiento clásico tras realizar experimentos con perros. En el experimento, antes de condicionar a los perros, se les presentaba comida (el estímulo incondicional) que provocaba una respuesta automática de los perros: salivar (respuesta incondicional).

Cada vez que se daba comida a los perros, sonaba una campana (estímulo neutro); los perros no respondían a la campana.

Durante la etapa de condicionamiento, los perros empezaron a formar una asociación/comprender el vínculo entre la campana y la comida (estímulo incondicional) y salivaban cuando oían la campana. Por lo tanto, la campana se convirtió en el estímulo condicional, y la salivación fue la respuesta condicional.

Figura 1 - El experimento de Pavlov con perros puso de manifiesto cómo los animales aprenden asociaciones.

Enfoques del aprendizaje Psicología: El condicionamiento operante

El condicionamiento operante fue propuesto algo más tarde que el condicionamiento clásico por B. F. Skinner en 1948. La teoría sugiere que aprendemos comportamientos observando las conductas y sus consecuencias. Si los comportamientos se refuerzan, es probable que un individuo repita el comportamiento, pero si se le castiga o recibe consecuencias negativas, es poco probable que repita el comportamiento.

Hay dos tipos de refuerzo: positivo y negativo.

Los principios del condicionamiento operante se basan en las investigaciones que Skinner llevó a cabo con ratas y palomas. En un experimento, las ratas fueron colocadas en una caja con una rejilla eléctrica en el suelo. La rejilla hacía pasar pequeñas corrientes eléctricas, que causaban molestias al animal.

En la caja había una palanca, y las corrientes eléctricas se detenían cada vez que el animal la pulsaba (un ejemplo de refuerzo negativo.

Las ratas aprendieron rápidamente a pulsar la palanca en cuanto la colocaban en la caja de Skinner electrocutada para evitar una experiencia desagradable.

Figura 2 - La investigación de Skinner con animales puso de manifiesto cómo es probable que los animales continúen los comportamientos que son reforzados.

Enfoques del aprendizaje Psicología: Teoría del Aprendizaje Social

La SLT apoya muchos de los supuestos de las teorías conductistas similares a los principios clásico y operante; la teoría propone que las conductas se aprenden directamente de la experiencia.

Sin embargo, añade a la teoría que los comportamientos también pueden aprenderse indirectamente a partir de la observación, imitando a otros. Y que los procesos cognitivos median en el aprendizaje de las conductas.

Bandura (1961) esbozó el papel de los procesos mediacionales en el aprendizaje. Sugirió cuatro procesos:

1. Atención; reconocimiento de un comportamiento.
2. Retención; recordar el comportamiento.
3. Reproducción; imitación de ese comportamiento.
4. Motivación; imitación del comportamiento por el refuerzo vicario observado, positivo o negativo.

La SLT se apoya en el experimento del muñeco bobo de Bandura con niños de guardería. Los niños fueron expuestos a un modelo agresivo, no agresivo o a ninguno. Tras la exposición, se les llevó a una habitación separada con un muñeco bobo (hinchable) y se les observó.

Los niños expuestos al modelo agresivo mostraron un comportamiento agresivo en comparación con los expuestos a las condiciones no agresiva y sin modelo.

Psicología del Enfoque de Aprendizaje: Puntos fuertes y débiles

Los puntos fuertes de los enfoques de aprendizaje en psicología son:

• Cada enfoque de aprendizaje ha sido respaldado por la investigación. Como hay pruebas de cada explicación, se puede suponer que tienen cierta veracidad.

• Tiene importantes aplicaciones prácticas; por ejemplo, la desensibilización sistemática utiliza los principios del condicionamiento clásico y operante para tratar las fobias.

• La SLT ayuda a explicar la influencia que pueden tener los medios de comunicación en el comportamiento humano. Se ha descubierto que los medios de comunicación, especialmente los medios sociales, desempeñan un papel crucial en los comportamientos que imitan los niños. Rounsefell et al. (2019) descubrieron que la exposición a los medios sociales estaba relacionada con la insatisfacción corporal, las dietas/restricciones alimentarias, el cambio de imagen para ajustarse a la imagen "ideal", etc.

Por otro lado, las críticas a las teorías conductistas del aprendizaje son:

• Los enfoques del aprendizaje simplifican el comportamiento explicándolo únicamente en función de las influencias del entorno e ignorando otros factores, como los biológicos. Por lo tanto, la teoría puede considerarse reduccionista.

• Considera a los humanos como seres pasivos, menoscabando el papel de los procesos mentales y las funciones genéticas en su comportamiento; por tanto, puede considerarse determinista.

• Los estudios conductistas obtienen sus resultados experimentando con animales, incluso en condiciones mentales y físicas incómodas o poco éticas.

• El experimento del muñeco bobo se realizó con niños. Los resultados podrían haber sido distintos si este experimento hubiera incluido adultos en la muestra. Por lo tanto, la investigación puede considerarse no representativa y carece de generalizabilidad.